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 相互促进 共同提升----附中仙小数学学科集体备课活动

浏览数量:23     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2020-06-09      来源:本站

临(lin)近期末,附中仙小数学组6月(yue)7日下午利用集体备(bei)课的时间进行期(qi)末复习计划(hua)制定和期(qi)末复习课研讨老师(shi)们交流教学经(jing)验,一起梳(shu)理了本学期数学学习内(nei)容,迎接期末。

二年级数学(xue)组老(lao)(lao)师(shi)针对如何(he)上出更(geng)高效的(de)(de)复习课进行了集体(ti)(ti)备课。小组老(lao)(lao)师(shi)们制定(ding)计(ji)划(hua),分工合(he)作(zuo),根据各单元的(de)(de)教(jiao)学(xue)目标(biao)、复习的(de)(de)重难点以及平时作(zuo)业中的(de)(de)易错点重新整合(he)复习课教(jiao)学(xue)内(nei)容(rong),更(geng)有(you)利于学(xue)生查漏补缺、夯实基础,更(geng)加系统(tong)、完善、深(shen)化(hua)所学(xue)内(nei)容(rong)。老(lao)(lao)师(shi)们积极参(can)与,结(jie)合(he)自身教(jiao)学(xue)经验(yan)发(fa)表(biao)教(jiao)学(xue)设(she)想,充分发(fa)挥(hui)了集体(ti)(ti)的(de)(de)优势,通过交流研讨、相互借鉴(jian)、相互启(qi)发(fa),进一步(bu)优化(hua)了复习策(ce)略,制定(ding)出具有(you)针对性、切实可行的(de)(de)复习计(ji)划(hua),增强了课堂时效性。

三年(nian)级刘(liu)老师带领(ling)我(wo)们梳理了期末复习的课(ke)时安(an)排,统一在(zai)5课(ke)时完成(cheng)书本上的(de)整理与复(fu)(fu)习;接着老师(shi)们针(zhen)对中(zhong)午刚刚进(jin)(jin)行的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)计(ji)算竞赛中(zhong),孩(hai)子们暴露出(chu)(chu)来(lai)的(de)问题,提出(chu)(chu)要重点(dian)抓(zhua)学(xue)生的(de)计(ji)算,为(wei)今后的(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)学(xue)习打好基(ji)础。此(ci)外,已经(jing)进(jin)(jin)行期末(mo)复(fu)(fu)习的(de)张老师(shi)也为(wei)其他老师(shi)提供了教学(xue)经(jing)验(yan),指(zhi)出(chu)(chu)了期末(mo)复(fu)(fu)习中(zhong)出(chu)(chu)现的(de)部分问题,建议还没有复(fu)(fu)习的(de)老师(shi)可以(yi)从最近学(xue)习的(de)分数(shu)(shu)(shu)小数(shu)(shu)(shu)开始复(fu)(fu)习,然后可以(yi)利(li)用数(shu)(shu)(shu)学(xue)计(ji)算的(de)测(ce)试来(lai)复(fu)(fu)习乘法和(he)混(hun)合运(yun)算。

四年(nian)级(ji)全体(ti)数(shu)(shu)学(xue)老师(shi)齐聚一(yi)堂,一(yi)起探(tan)究(jiu)小(xiao)学(xue)数(shu)(shu)学(xue)复(fu)习(xi)课(ke)(ke)教(jiao)学(xue)的(de)(de)有效策略和方(fang)法(fa)。首(shou)先,苏(su)老师(shi)传达了整个四年(nian)级(ji)备课(ke)(ke)组的(de)(de)复(fu)习(xi)计划,各位教(jiao)师(shi)依次交(jiao)流。接着(zhe),四年(nian)级(ji)的(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)老师(shi)们把本册涉及到(dao)的(de)(de)数(shu)(shu)与代数(shu)(shu)、图形与几何、综合(he)与实践等内容进行了知(zhi)识点(dian)的(de)(de)梳理(li),指出(chu)在复(fu)习(xi)过程中(zhong)应该重点(dian)讲解哪些易错题(ti)目,同(tong)时要加强举一(yi)反三(san)针对性的(de)(de)练习(xi),各位老师(shi)分工合(he)作(zuo),从各自(zi)(zi)的(de)(de)分工领(ling)域进行了详实的(de)(de)说(shuo)明(ming),并(bing)提出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)想法(fa)和建议,大(da)家讨论热(re)烈,各抒己见,进行了一(yi)场(chang)精(jing)彩的(de)(de)思维的(de)(de)碰撞。

五(wu)年级(ji)邓茹丹(dan)老师和五14班的(de)同学(xue)们(men)向听课老师展示(shi)了(le)一堂精彩高效的(de)整理与练(lian)习课老师清晰的(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)思路,科学(xue)合(he)理的(de)(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)设计,清新(xin)和(he)(he)蔼的(de)(de)(de)(de)教(jiao)态,给人(ren)印象(xiang)深刻。《圆(yuan)的(de)(de)(de)(de)整理和(he)(he)复习》这一课,主要任务是(shi)让学(xue)生回顾本章节的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)点,将(jiang)这一章节的(de)(de)(de)(de)内容进(jin)行(xing)梳理,构建完整的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)链(lian),从而找出知(zhi)识(shi)(shi)之间的(de)(de)(de)(de)内在联系(xi)(xi),进(jin)一步调整和(he)(he)明晰数(shu)学(xue)认知(zhi)结构,形成更(geng)加完善的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)网络(luo)体系(xi)(xi)本节课,老(lao)师先复习本(ben)章重难(nan)点(dian)大约10分钟(zhong),其次配合多(duo)种训练巩固知识(shi)。习题的类型有画图题、选择题和解(jie)决实际(ji)问题(ti)老(lao)师在(zai)(zai)练(lian)习(xi)题的(de)(de)(de)设计上(shang)(shang),既注意(yi)(yi)到(dao)(dao)了(le)层次上(shang)(shang)的(de)(de)(de)由浅入深,又(you)注意(yi)(yi)到(dao)(dao)了(le)知识面的(de)(de)(de)宽(kuan)度(du),特别考(kao)虑到(dao)(dao)了(le)学(xue)生在(zai)(zai)本单元的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)中易错(cuo)的(de)(de)(de)题型。练(lian)习(xi)上(shang)(shang)还适当补充了(le)综合性、发展性的(de)(de)(de)练(lian)习(xi),紧密联系学(xue)生生活实际,在(zai)(zai)学(xue)生知识点掌握(wo)情况的(de)(de)(de)基础(chu)上(shang)(shang),适当的(de)(de)(de)加以拓展和延伸(shen)。整节课的(de)(de)(de)节奏(zou)控制较好,不但知识的(de)(de)(de)梳理过(guo)程得到(dao)(dao)体(ti)现,而且基础(chu)知识和基本技能训(xun)练(lian)到(dao)(dao)位,复习(xi)过(guo)程扎(zha)实紧凑。

通过(guo)本(ben)次教研活动,数(shu)学教师(shi)们再次促进高效课堂(tang)的(de)(de)共识,并强调(diao)要(yao)对教(jiao)(jiao)学工作(zuo)(zuo)严格要(yao)求,在紧张而(er)又充实的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中追求自身作(zuo)(zuo)为教(jiao)(jiao)师的(de)(de)职业幸(xing)福(fu)感,努力让自己(ji)个(ge)体的(de)(de)力量(liang)不(bu)断充实。相信在不(bu)断的(de)(de)交(jiao)流研讨过程中,我(wo)校教(jiao)(jiao)师们定能有(you)所收获,展(zhan)现更(geng)佳的风采!

 


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