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 相互促进 共同提升----附中仙小数学学科集体备课活动

浏览数量:30     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2020-06-09      来源:本站

临近期末(mo),附中仙小数学(xue)组6月(yue)7日下午利用集体备课(ke)的时间进行期末复(fu)(fu)习计划制定和期末复(fu)(fu)习课研(yan)讨老师们交流(liu)教学(xue)经验,一起(qi)梳理(li)了本学(xue)期数学(xue)学(xue)习内容,迎接期末(mo)。

二年级(ji)数学(xue)组老(lao)师针(zhen)对(dui)如何(he)上出更(geng)高效的(de)复习(xi)课(ke)进行了(le)(le)集(ji)体(ti)备课(ke)。小组老(lao)师们(men)制定计划,分(fen)工合作,根据各单元的(de)教(jiao)学(xue)目标、复习(xi)的(de)重(zhong)难点以及平时作业中的(de)易错点重(zhong)新整合复习(xi)课(ke)教(jiao)学(xue)内容,更(geng)有(you)(you)利于学(xue)生查漏补缺(que)、夯实基础,更(geng)加系统、完善(shan)、深化(hua)所学(xue)内容。老(lao)师们(men)积极参(can)与,结合自身教(jiao)学(xue)经验发(fa)表教(jiao)学(xue)设想(xiang),充(chong)分(fen)发(fa)挥了(le)(le)集(ji)体(ti)的(de)优势,通过交流(liu)研讨、相互借鉴、相互启(qi)发(fa),进一步优化(hua)了(le)(le)复习(xi)策(ce)略,制定出具有(you)(you)针(zhen)对(dui)性、切实可行的(de)复习(xi)计划,增(zeng)强了(le)(le)课(ke)堂时效性。

三年(nian)级刘老师带领(ling)我们梳理了期(qi)末复(fu)习(xi)的课时安排,统一在5课时(shi)完(wan)成(cheng)书本上的整理与复(fu)(fu)习(xi)(xi);接(jie)着(zhe)老师(shi)们(men)针对(dui)中午刚刚进(jin)行的数(shu)学(xue)计算(suan)(suan)竞赛中,孩子(zi)们(men)暴露出来的问(wen)题,提出要(yao)重点抓(zhua)学(xue)生的计算(suan)(suan),为(wei)今后的数(shu)学(xue)学(xue)习(xi)(xi)打好基础。此外,已(yi)经进(jin)行期(qi)末(mo)复(fu)(fu)习(xi)(xi)的张老师(shi)也为(wei)其他老师(shi)提供了教学(xue)经验,指出了期(qi)末(mo)复(fu)(fu)习(xi)(xi)中出现的部(bu)分问(wen)题,建议(yi)还没(mei)有(you)复(fu)(fu)习(xi)(xi)的老师(shi)可以从最近学(xue)习(xi)(xi)的分数(shu)小数(shu)开(kai)始复(fu)(fu)习(xi)(xi),然后可以利用(yong)数(shu)学(xue)计算(suan)(suan)的测试来复(fu)(fu)习(xi)(xi)乘(cheng)法和混合运算(suan)(suan)。

四(si)年级(ji)全体数(shu)学老(lao)师(shi)(shi)齐聚一(yi)堂(tang),一(yi)起探究小学数(shu)学复(fu)习课教学的(de)有效(xiao)策(ce)略和方法(fa)。首先,苏(su)老(lao)师(shi)(shi)传达了(le)整个四(si)年级(ji)备课组的(de)复(fu)习计划(hua),各(ge)位教师(shi)(shi)依(yi)次交(jiao)流。接着,四(si)年级(ji)的(de)数(shu)学老(lao)师(shi)(shi)们把本册涉及(ji)到的(de)数(shu)与代数(shu)、图形与几何(he)、综合与实践等内容进(jin)(jin)行了(le)知识(shi)点的(de)梳理,指(zhi)出在(zai)复(fu)习过程中(zhong)应(ying)该重点讲解哪些(xie)易错(cuo)题目,同(tong)时要(yao)加(jia)强举一(yi)反三(san)针对性的(de)练习,各(ge)位老(lao)师(shi)(shi)分(fen)工(gong)合作(zuo),从(cong)各(ge)自的(de)分(fen)工(gong)领域进(jin)(jin)行了(le)详实的(de)说(shuo)明(ming),并提(ti)出自己(ji)的(de)想法(fa)和建议,大家(jia)讨(tao)论热烈,各(ge)抒(shu)己(ji)见,进(jin)(jin)行了(le)一(yi)场精彩的(de)思维的(de)碰撞。

五年级邓(deng)茹(ru)丹老(lao)师和五14班的同学们向(xiang)听课(ke)老师(shi)展示了一堂精彩(cai)高效的整理与练(lian)习课(ke)老师(shi)清晰(xi)的(de)(de)教学(xue)(xue)思路,科学(xue)(xue)合理的(de)(de)教学(xue)(xue)设计,清新和蔼的(de)(de)教态,给人印象深刻。《圆的(de)(de)整(zheng)理和复习》这(zhei)一课,主要任(ren)务是让学(xue)(xue)生(sheng)回顾本章节的(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)点,将这(zhei)一章节的(de)(de)内容进行梳(shu)理,构建(jian)完(wan)整(zheng)的(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)链,从而找出知(zhi)识(shi)(shi)之间的(de)(de)内在(zai)联系,进一步调整(zheng)和明(ming)晰(xi)数学(xue)(xue)认知(zhi)结构,形成更加完(wan)善的(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)网络(luo)体(ti)(ti)系本节课,老师先复习本章(zhang)重难点大约10分钟,其(qi)次(ci)配合多种训练巩固知识。习题的类型有画图题、选择题(ti)和解决实际问题(ti)老师在练(lian)习题的(de)(de)(de)(de)设计上,既注(zhu)意(yi)到(dao)(dao)了(le)(le)层(ceng)次上的(de)(de)(de)(de)由浅入深,又注(zhu)意(yi)到(dao)(dao)了(le)(le)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)面的(de)(de)(de)(de)宽度,特(te)别考虑(lv)到(dao)(dao)了(le)(le)学(xue)生在本(ben)单元(yuan)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习中易错的(de)(de)(de)(de)题型。练(lian)习上还适当补充了(le)(le)综合性、发(fa)展(zhan)性的(de)(de)(de)(de)练(lian)习,紧(jin)密联(lian)系学(xue)生生活实际,在学(xue)生知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)点掌(zhang)握情况的(de)(de)(de)(de)基础(chu)上,适当的(de)(de)(de)(de)加以拓展(zhan)和(he)延伸。整节课的(de)(de)(de)(de)节奏控制较(jiao)好,不但(dan)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)梳(shu)理过(guo)程(cheng)得到(dao)(dao)体现(xian),而且基础(chu)知(zhi)(zhi)识(shi)(shi)和(he)基本(ben)技(ji)能训练(lian)到(dao)(dao)位,复(fu)习过(guo)程(cheng)扎实紧(jin)凑。

通过本(ben)次(ci)教研活动(dong),数学教师(shi)们再次(ci)促进(jin)高效课堂的(de)(de)(de)共识(shi),并强调要(yao)对(dui)教学工(gong)作严(yan)格(ge)要(yao)求,在紧张而(er)又充实的(de)(de)(de)工(gong)作中追求自身作为(wei)教师(shi)的(de)(de)(de)职(zhi)业幸福(fu)感(gan),努力(li)让自己(ji)个体的(de)(de)(de)力(li)量不断(duan)充实。相信(xin)在不断(duan)的(de)(de)(de)交(jiao)流研讨过程中,我校(xiao)教师(shi)们定能有所收获,展现(xian)更佳的风(feng)采!

 


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