斗破苍穹

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基于主题意义的课内外结合阅读教学 ————五年级U4 Seeing the doctor同课异构 —— 附中仙小英语组校本研修活动二

浏览数量:24     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2020-03-18      来源:本站

为(wei)了构建(jian)高效课堂,提升(sheng)教师的专业素养,316日下午,我校英语组全体教(jiao)师(shi)相聚北苑软包进行基于主题意义下的(de)课内外(wai)结(jie)合(he)阅读教(jiao)学的(de)校本(ben)研修。活动分为(wei)两个部分。

    第一部(bu)分为五年级组三(san)位老师的展示课,Unit 4 Seeing the doctor.郑老(lao)师的课堂由视频导入,引出话题——illness ,在look and guess环(huan)节中复习了(le)旧知引出了(le)课题seeing a doctor。整节课(ke)作(zuo)用了听、说(shuo)、读、写(xie)、看(kan)来引(yin)导学(xue)生思维(wei),分层次(ci)解读文本,处理重(zhong)难点(dian)句型What's wrong with...?...has a...  .What should I do? You should....  .课(ke)堂上老(lao)师利用实物(wu)道具创设情(qing)境,带孩子编(bian)对话情(qing)境扮演。让(rang)所学的知(zhi)识真正能运用起来成为可能。孟老(lao)师通(tong)过以(yi)旧带新的方式(shi)导入本单元的话题(ti)。在课(ke)前课(ke)后提出同(tong)一个问题(ti)What should we do?,孩子们的有效输(shu)出明(ming)显提高(gao)。在教(jiao)授新(xin)词时采用(yong)了拆分音节的方式带读,并结合绘本Disease and Hospital对本节课进行拓展,结(jie)合(he)当下疫情对主题(ti)进行升华,提醒(xing)孩(hai)子们要勤洗手,戴口罩,保持距离。通(tong)过(guo)医生和患者(zhe)的角色扮(ban)演巩固(gu)语(yu)言知识,学以致用,真正达到让学生用英语(yu)做事情的目的。陈露老师课前通(tong)过(guo)一首歌曲(qu)导入(ru),继而通(tong)过(guo)猜(cai)谜(mi)预设(she)本节课的主题(ti),并揭(jie)题(ti)。在(zai)Story的(de)(de)教授中(zhong),通过多(duo)种任(ren)务型阅读(du)逐步深入文本,条理(li)清晰,孩子们的(de)(de)学(xue)习效果(guo)明显。在拓展(zhan)部(bu)分(fen),孩子们能(neng)够运用于实际,结合(he)本节课句型,关(guan)心(xin)和帮助(zhu)他人。最后的(de)(de)绘本阅读(du)部(bu)分(fen),非常有趣,并结合(he)当下的(de)(de)疫(yi)情实际,引导孩子们说出(chu)自我保护(hu)的(de)(de)句子:Wash hands!Wear masks!Keep distance!Keep healthy!

接着,各年级英语老(lao)师评课,U 4 Seeing the doctor ( story time),三(san)位老师的(de)课 资源丰富,动画(hua)切合(he)主题,让人印象深刻。时(shi)间分配合(he)理,能够紧密联合(he)当下(xia)抗疫时(shi)事,并进行情感价值观教(jiao)育。在教(jiao)学中,教(jiao)师能用 启(qi)发式教学(xue),总结拓展(zhan)重点词汇。并且(qie)层层预铺,为最后(hou)的表(biao)演环节(jie)做好(hao)充分的铺垫。

第二部(bu)分(fen),叶畅老师给我们分(fen)享了主(zhu)(zhu)题意义(yi)(yi)的理论,并结合(he)课程标准,让各(ge)级部(bu)老师进行第四单元的主(zhu)(zhu)题分(fen)析(xi),并鼓励各(ge)教研(yan)组在(zai)教学和教研(yan)实践中(zhong),进一步进行主(zhu)(zhu)题意义(yi)(yi)探究。




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