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【乐雅仙小】科研视导 引领发展 ——栖霞区教师发展中心对附中仙小进行教科研专项视导

浏览数量:39     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2020-06-13      来源:本站

6月10日(ri)下午,栖霞区(qu)教师(shi)发展(zhan)中心教育(yu)科(ke)(ke)(ke)研处饶赛华(hua)主任(ren)率领区(qu)教育(yu)科(ke)(ke)(ke)研视(shi)导小(xiao)组成员莅临南师(shi)附中仙林学(xue)校小(xiao)学(xue)部视(shi)导教育(yu)科(ke)(ke)(ke)研工作(zuo)。视导小组通过参(can)观校园、观摩课堂、组织(zhi)教师问卷调查、听取教科室主任汇报一把手(shou)校长汇报、实地查(cha)阅(yue)教科(ke)研视导(dao)材(cai)料等程序全面、深(shen)入地了(le)解了(le)附中仙小教(jiao)科研工作,深(shen)切地感受到学(xue)校(xiao)领导重视(shi)教科(ke)研(yan)工(gong)作,学(xue)校(xiao)教科(ke)研(yan)氛围浓厚(hou),教科(ke)研(yan)工(gong)作开展扎实(shi)有序,知行合一,有效(xiao)地促进了学(xue)校(xiao)、教师(shi)、学(xue)生的(de)全面发(fa)展。在视(shi)导过程(cheng)中,以下几点给教科(ke)研(yan)视(shi)导小组(zu)留下了深(shen)刻印象:

一(yi)、仙小教科研有系统架构

在管理工作上(shang),仙(xian)小实施网格化(hua)管(guan)理,从校长(zhang)、书(shu)记到教(jiao)科室(shi)科学(xue)架构了学(xue)校教(jiao)科研(yan)网格化(hua)管(guan)理图谱,做到了教科(ke)研管理精细、科(ke)学、系统;在(zai)项目建设上,学校有项目架构亚东校区从乐(le)(le)雅文化特(te)色(se)学(xue)校打造(zao)到诗意随园特(te)色(se)项(xiang)目建设(she)再到阅读地平(ping)线项(xiang)目推(tui)广、阅读特(te)色(se)教师(shi)培养,学(xue)校以(yi)乐(le)(le)雅为主线,走(zou)乐(le)(le)雅项(xiang)目建设(she)之路而南邮校(xiao)区(qu)则从小满学堂特(te)(te)色学校(xiao)建设(she)到(dao)小小青花(hua)特(te)(te)色项目打(da)造再到(dao)青花(hua)特(te)(te)色教师培养走出了一条家(jia)校(xiao)共育书写青花(hua)美育之路(lu)。此外,学校(xiao)在教科研工作中有行动架构,教(jiao)科研工作(zuo)细致、踏实、高效,让我们(men)看到(dao)了(le)一个做事(shi)有计划、行动有准则、工作(zuo)有创新(xin)的仙小教(jiao)科研新(xin)样(yang)态。

二(er)、仙小教科研有(you)品质内涵(han)

仙小(xiao)教科研(yan)工作近年来在全区树立了良(liang)好的品(pin)牌形象。如刚刚召开的市“十三(san)五”重点联系(xi)课(ke)题展(zhan)示活(huo)动(dong)不仅得到了(le)(le)(le)市、区(qu)领导专家的高度赞扬,也获得了(le)(le)(le)全区(qu)各教科研参会(hui)人员的一致好评。仙小教科研工作有品质、有内涵(han),较好地推(tui)动(dong)了(le)(le)(le)学校(xiao)发展(zhan),提升了(le)(le)(le)学校(xiao)内涵(han)。

三、仙小教科研有亮(liang)点突出(chu)

仙小教(jiao)(jiao)科研工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作开展不仅扎实(shi)有效,而且亮点很多,如学(xue)校(xiao)为了(le)提(ti)升青年教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)科研品质,依(yi)据雨(yu)竹书(shu)社、鸿雁书(shu)社两大阵地(di)做(zuo)好青年教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)科研素养提(ti)高工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作,在提(ti)升教(jiao)(jiao)科研品质方面则(ze)依(yi)托学(xue)校(xiao)肖全胜名师工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作室(shi)、陈慧名师工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作室(shi)进行高位引领,此外(wai)学(xue)校(xiao)在教(jiao)(jiao)科研工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中还(hai)注(zhu)重家校(xiao)合(he)作、场馆建设、场域学(xue)习等。学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科研理(li)念新,教(jiao)(jiao)科研工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作实(shi),教(jiao)(jiao)科研成果丰。

同时,视导小组也(ye)对(dui)附中仙小(xiao)未来(lai)教科(ke)研发展提出了(le)指(zhi)导(dao)性建议(yi):如期望学校进一步优化已(yi)有(you)教科研成果,注重学校先进教育科研理(li)念推广工作(zuo);注(zhu)(zhu)重(zhong)重(zhong)大科(ke)(ke)研(yan)项(xiang)目的(de)校(xiao)(xiao)本实践,在(zai)行动上实现科(ke)(ke)研(yan)理论的(de)突破;重(zhong)视省市(shi)前(qian)瞻性项(xiang)目申(shen)报工作(zuo),力(li)求(qiu)做到校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)有行动,人人有项(xiang)目;注(zhu)(zhu)重(zhong)教科(ke)(ke)研(yan)与(yu)学(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)项(xiang)工作(zuo)的(de)深度融合等。

总(zong)之,仙小(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作开展(zhan)扎实、高效,较好(hao)地(di)引领了学校(xiao)发(fa)展(zhan),期(qi)待(dai)仙小(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作未来能更(geng)(geng)上一个新台阶,能更(geng)(geng)好(hao)的在(zai)区域(yu)内发(fa)挥辐射和引领作用!




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