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交流研讨 共同成长 ——南师附中仙林学校小学部语文组集体备课活动(四)

浏览数量:34     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2020-06-04      来源:本站

为了拓宽教师的教学视(shi)野,提高教师的业务水平及教研能力,并发挥(hui)集体(ti)的(de)智慧(hui),202163日,南(nan)师附中仙林学校小学部各年级语文组展开(kai)了别开(kai)生面(mian)的(de)集体备课活动(dong)。

各年(nian)级(ji)的(de)活动分上午的(de)课例(li)展示和下午的(de)集中(zhong)研(yan)讨这(zhei)两(liang)个(ge)板块进(jin)行。

一年级由(you)郭启青老师执教《语文园地八》。本节课(ke)上得清新活(huo)泼、充满(man)童趣,并且能(neng)够联(lian)系生活实际等来帮助学生理解字(zi)义,便于学生理解与识记字(zi)词。而(er)《咕咚》一课中,叶(ye)虹(hong)老(lao)师不紧不慢,从容大气将孩子带入故事里(li)。她精心设计的学(xue)生表演环节(jie),激发(fa)了学(xue)生的学(xue)习内驱力,让他们真(zhen)正成为课堂的小(xiao)主人。我们一(yi)路欣赏,一(yi)路采(cai)撷,两位老(lao)师的课堂以及级(ji)部老(lao)师的精彩点(dian)评,给(ji)予了组(zu)内教(jiao)师教(jiao)学上的(de)养分。

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二(er)年级首先是(shi)两位老师精彩献课。第(di)一(yi)节(jie)(jie)课(ke)由曹(cao)璐老(lao)(lao)(lao)师(shi)执教(jiao)《当世界(jie)年纪(ji)还(hai)小的(de)(de)(de)时候》第(di)一(yi)课(ke)时。曹(cao)老(lao)(lao)(lao)师(shi)把这节(jie)(jie)课(ke)分为(wei)图片导入、朗(lang)读教(jiao)学(xue)、疏通字(zi)句、汉字(zi)书(shu)写(xie)四个版块(kuai)。重点解决课(ke)后的(de)(de)(de)第(di)一(yi)道习(xi)题,精心设计,目标明确。通过(guo)(guo)多种(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)趣(qu)味(wei)朗(lang)读梳理情节(jie)(jie)、理解字(zi)词。课(ke)堂(tang)中,突出学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)体地位,通过(guo)(guo)指导学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)朗(lang)读,让学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)讨论、互(hu)评等方式(shi)调动(dong)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)习(xi)热(re)情。整节(jie)(jie)课(ke)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)回答问题积极,讨论热(re)烈,充分激发了学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)积极参与课(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)兴趣(qu)。第(di)二(er)节(jie)(jie)课(ke)是顾瑀(yu)老(lao)(lao)(lao)师(shi)带(dai)来的(de)(de)(de)口语交际课(ke)《推荐(jian)一(yi)部动(dong)画片》。在课(ke)前,顾老(lao)(lao)(lao)师(shi)做了充分的(de)(de)(de)调查,用学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感兴趣(qu)的(de)(de)(de)哆啦A梦贯(guan)穿课(ke)(ke)堂,选择了(le)同学(xue)(xue)(xue)们喜欢的(de)(de)动画片不同人物(wu)作(zuo)为本(ben)节课(ke)(ke)的(de)(de)讨论话题。课(ke)(ke)堂上,顾老师注意(yi)训练学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)语言(yan)(yan)表(biao)达规范,提醒其他同学(xue)(xue)(xue)认真聆听发(fa)言(yan)(yan)人的(de)(de)语句是否通(tong)顺,理由(you)是否充(chong)分(fen)。在(zai)此基础上,鼓励其他同学(xue)(xue)(xue)发(fa)表(biao)自(zi)(zi)己的(de)(de)观点,补(bu)充(chong)说明理由(you)。课(ke)(ke)堂的(de)(de)最后,学(xue)(xue)(xue)生在(zai)展示点评的(de)(de)过程中不仅锻炼了(le)语言(yan)(yan)表(biao)达能力(li),也(ye)高质量地完成了(le)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标(biao)。课(ke)(ke)后,级部(bu)老师积极研(yan)讨,对本(ben)堂课(ke)(ke)进行了(le)点评和反馈,及时分(fen)享自(zi)(zi)己的(de)(de)想(xiang)法。刘老师高度(du)评价曹老师的(de)(de)课(ke)(ke)堂在(zai)欢乐的(de)(de)读书声(sheng)中寓教(jiao)学(xue),王老师也充分肯定了顾(gu)老师的口语交(jiao)际,是(shi)一堂(tang)让孩子们充分“说起(qi)(qi)来,练起(qi)(qi)来”的语文课(ke)。

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三年级的组内教(jiao)研课是(shi)由肖(xiao)丹(dan)老(lao)师执教(jiao)的《漏》第二课时。肖(xiao)老(lao)师首先抓住本单元的语(yu)文要素——了(le)解故(gu)事(shi)的主要内(nei)容(rong),复述故(gu)事(shi)进(jin)行(xing)教学。采用小组合作绘制故(gu)事(shi)中(zhong)的路线图,借助示(shi)意图和文(wen)字的提示(shi),按地点的转换进(jin)行(xing)复述训练(lian)。让学生在学习实践中(zhong)掌握复述的策略并且在本课教(jiao)学时,肖(xiao)老师(shi)还特别关注文(wen)章写(xie)法的(de)探(tan)索,分别从(cong)老虎和贼的(de)心理,语言,神态三个(ge)方面引导学生探(tan)究,为(wei)本单(dan)元的(de)作文(wen)教(jiao)学做了铺(pu)垫(dian),让读与写(xie)有机的(de)融合。肖(xiao)老师(shi)漂亮的(de)粉笔字和黑板(ban)画更是(shi)锦(jin)上添(tian)花,这真(zhen)是(shi)一(yi)节非常值(zhi)得(de)学习的(de)示(shi)范课。

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四年级的袁(yuan)丽老师(shi)为组(zu)内老师带来了一节(jie)课例(li)《巨人的花园》,温柔细(xi)腻的语言、细(xi)致精(jing)巧的设计获得了老(lao)师们一致好评(ping)。课(ke)后(hou)(hou)老(lao)师们针对袁(yuan)老(lao)师这节课(ke),各(ge)抒己见(jian),进行(xing)研讨。老(lao)师们认为,袁(yuan)老(lao)师运用对比(bi)(bi)的方(fang)法展(zhan)开故事情(qing)(qing)节、掲示(shi)道理。文中有许多处进行(xing)了对比(bi)(bi),如,巨人(ren)(ren)砌墙与拆(chai)墙后(hou)(hou)态度(du)的对比(bi)(bi),巨人(ren)(ren)砌墙与拆(chai)墙后(hou)(hou)花园(yuan)情(qing)(qing)景(jing)的对比(bi)(bi),在(zai)这些(xie)对比(bi)(bi)中,故事的情(qing)(qing)节,故事所揭示(shi)的道理也自然地显现出来。抓住巨人(ren)(ren)的言行(xing)细(xi)细(xi)品味,充分想象,体会巨人性格的变化。让学生在深入理解课(ke)文内(nei)容的基础上(shang)懂得美好的东西(xi)应与(yu)别人(ren)同享。最(zui)后(hou),张悦(yue)老师为大家细(xi)致分析了第八(ba)单元(yuan)的课(ke)文特点,让大家在教学(xue)童话时(shi),更(geng)加精(jing)准地把握教学目标,注重拓(tuo)展孩子的思维,感受童(tong)话(hua)里(li)的真善美。

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五年级语(yu)文组老(lao)(lao)师(shi)们(men)对(dui)(dui)上(shang)午王修之(zhi)老(lao)(lao)师(shi)执教(jiao)的《手指(zhi)》和(he)吴艳老(lao)(lao)师(shi)执教(jiao)的《杨氏之(zhi)子》进(jin)行了(le)研讨。两位(wei)老(lao)(lao)师(shi)先向大(da)家(jia)介(jie)绍(shao)了(le)备课(ke)的思路和(he)想法。组内老(lao)(lao)师(shi)夸赞了(le)两位(wei)老(lao)(lao)师(shi)关(guan)注单(dan)元导读,关(guan)注语(yu)文要(yao)素,字词(ci)教(jiao)学(xue)全面(mian),学(xue)生积极性高。接着,由组内四位(wei)老(lao)(lao)师(shi)对(dui)(dui)第(di)八单(dan)元进(jin)行主备研讨,梳理(li)了(le)本单(dan)元教(jiao)学(xue)的重难(nan)点,并对(dui)(dui)大(da)家(jia)备课(ke)中遇到的问(wen)题进(jin)行答疑解惑。

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本(ben)次教(jiao)研(yan)活(huo)动的举(ju)办(ban),不仅进一步(bu)优化了(le)课堂教学,而且再次为教(jiao)师搭建了一个较好学习和交流平台,对于形成相互学习、共同进步的良好氛围(wei)具有(you)极(ji)大促(cu)进作用,相信今后语(yu)文教师定能更上(shang)一层楼,为(wei)孩子(zi)们带来(lai)更加生动有(you)趣(qu)、有(you)温度的语(yu)文课(ke)堂(tang)。


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